Het nut van wiskunde.(oude versie)
Het nut van wiskunde is tijdens de middelbareschooltijd vaak moeilijk te zien. En zelf zie ik er het nut ook niet erg van in. Tenzij je architect wil worden. Maar als je erover na denkt ben je het overal nodig. Stratenmaker? Uitrekenen hoe je de straatsteen moet snijden met de hoek enzo. Sporter? Tijden verbeteren en de vooruitgang in procenten presenteren. En zo gaat de lijst oneindig door.
Dit was het korte eerste artikel ‘ikwilvanmij’
Het nut van wiskunde is tijdens de middelbareschooltijd vaak moeilijk te zien. En zelf zie ik er het nut ook niet erg van in. Tenzij je architect wil worden. Maar als je erover na denkt ben je het overal nodig. Stratenmaker? Uitrekenen hoe je de straatsteen moet snijden met de hoek enzo. Sporter? Tijden verbeteren en de vooruitgang in procenten presenteren. En zo gaat de lijst oneindig door.
Dit was het korte eerste artikel ‘ikwilvanmij’
Het nut van wiskunde 2016 remake
Heeft het nut om in de maatschappij het vak wiskunde op de middelbare school te geven? Ja en nee. Ja omdat wiskunde de basis van alle natuurwetenschappen zijn, en dit is weer de basis van alles in de wereld. In alles zit namelijk een algeritme, in alles zit een patroon. En patronen horen bij wiskunde. Met genoeg informatie is alles te bereken.
Echter de manier waarop het voorgezet onderwijs wiskunde 'aanbied' is verschrikkelijk dom. Wiskunde word je niet aangeboden! Je moet! Wiskunde is een kernvak. De 4 uur per week besteed aan wiskunde zijn echter wel nodig om voldoendes te halen voor dit vak maar de mate waarin het meetelt. Niet iedereen wil wetenschapper worden, daarom is niet iedereen later wiskunde nodig. De wiskunde die we nu krijgen zal voor het meerendeel van de leerlingen later geen nut hebben.
Er zitten ongetwijfeld korte passages tussen die van nut zijn later, maar de kans dat een ander daar later wat aan heeft is nihil.
Gecompliceerde wiskunde zou bij de vervolgt studie pas aangeboden moeten worden en niet op een middelbare school al waar de helft binnen een jaar toch alweer vergeten is. Dat wiskunde als kernvak meetelt is ook een discutabel iets, er zijn mensen die blijven zitten op iets waar ze het nut niet van in zien. Dit is ook vrij logisch, sinds dit de puber redenatie is:" Na zes jaar school weet ik alle ins en outs over de stelling van Pythagoras en algebra, maar ik ken de wetten uit mijn eigen land niet, ik heb geen idee hoe ik belastingaangifte doe en hoe maak ik gezonde maaltijden om gezond te blijven?" Dit zijn allemaal vragen die maar beantwoord worden op het huidige middelbare 'onderwijs'. Maar er wordt van tieners wel verwacht dat ze op hun 18 in een keer gaan studeren en op al deze vragen de antwoorden weten.
Jullie als ouwe lullen die daar bovenaanstaan bij het ministerie van onderwijs. Jullie moeten zelf weer een keer naar school gaan en inzien hoe ongelofelijk achterlijk jullie systeem. Terwijl jullie je afvragen hoe mensen onvoldoendes halen op wiskunde toetsen, zijn er duizenden jongeren met vragen over het leven en huishouden die jullie niet beantwoorden. Oude lui kunnen pas op de jeugd gaan zeiken als zij eerst een omgeving creeëren waarin de basis van de basis vaardigheden van het leven worden aangeleerd. Want als u daar aangereden licht door een auto op een boerenweg in de middel of nowhere met niemand anders, dan zal ik u niet kunnen helpen, ik zou u alleen kunnen uitleggen hoe ik de hoek van een rechthoekige driehoek bereken
Heeft het nut om in de maatschappij het vak wiskunde op de middelbare school te geven? Ja en nee. Ja omdat wiskunde de basis van alle natuurwetenschappen zijn, en dit is weer de basis van alles in de wereld. In alles zit namelijk een algeritme, in alles zit een patroon. En patronen horen bij wiskunde. Met genoeg informatie is alles te bereken.
Echter de manier waarop het voorgezet onderwijs wiskunde 'aanbied' is verschrikkelijk dom. Wiskunde word je niet aangeboden! Je moet! Wiskunde is een kernvak. De 4 uur per week besteed aan wiskunde zijn echter wel nodig om voldoendes te halen voor dit vak maar de mate waarin het meetelt. Niet iedereen wil wetenschapper worden, daarom is niet iedereen later wiskunde nodig. De wiskunde die we nu krijgen zal voor het meerendeel van de leerlingen later geen nut hebben.
Er zitten ongetwijfeld korte passages tussen die van nut zijn later, maar de kans dat een ander daar later wat aan heeft is nihil.
Gecompliceerde wiskunde zou bij de vervolgt studie pas aangeboden moeten worden en niet op een middelbare school al waar de helft binnen een jaar toch alweer vergeten is. Dat wiskunde als kernvak meetelt is ook een discutabel iets, er zijn mensen die blijven zitten op iets waar ze het nut niet van in zien. Dit is ook vrij logisch, sinds dit de puber redenatie is:" Na zes jaar school weet ik alle ins en outs over de stelling van Pythagoras en algebra, maar ik ken de wetten uit mijn eigen land niet, ik heb geen idee hoe ik belastingaangifte doe en hoe maak ik gezonde maaltijden om gezond te blijven?" Dit zijn allemaal vragen die maar beantwoord worden op het huidige middelbare 'onderwijs'. Maar er wordt van tieners wel verwacht dat ze op hun 18 in een keer gaan studeren en op al deze vragen de antwoorden weten.
Jullie als ouwe lullen die daar bovenaanstaan bij het ministerie van onderwijs. Jullie moeten zelf weer een keer naar school gaan en inzien hoe ongelofelijk achterlijk jullie systeem. Terwijl jullie je afvragen hoe mensen onvoldoendes halen op wiskunde toetsen, zijn er duizenden jongeren met vragen over het leven en huishouden die jullie niet beantwoorden. Oude lui kunnen pas op de jeugd gaan zeiken als zij eerst een omgeving creeëren waarin de basis van de basis vaardigheden van het leven worden aangeleerd. Want als u daar aangereden licht door een auto op een boerenweg in de middel of nowhere met niemand anders, dan zal ik u niet kunnen helpen, ik zou u alleen kunnen uitleggen hoe ik de hoek van een rechthoekige driehoek bereken